幼稚園教諭・保育士養成課程における「健康科学論」の講義に関する考察―授業アンケートの分析を通して―

Abstract

保育の質の確保・向上が求められる中，養成校は，優れた保育者・教育者を現 場に供給すべく，養成段階での質の高いカリキュラムを提供することが恒常的に 求められる。本研究では，幼稚園教諭・保育士養成のあり方を検討することを目 的として，「健康科学論」の内容検討を行った。幼稚園教諭・保育士養成科課程 に在籍する学生（女性 68 名，男性 6 名）に，「健康科学」の講義満足度を調査 する授業評価アンケートを実施。そこから，多くの受講生はアクティブ・ラーニ ング手法を用いた授業形態を志向していることが示された。