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第39号（2022） >
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http://hdl.handle.net/10087/13782
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| Title: | 知的障害特別支援学校算数科の授業実践―くらべてはかろう（測定）― |
| Other Titles: | A Case Study of “Quantity” Unit in Intellectual Disability Special School |
| Authors: | 岡田, 明子
OKADA, Akiko
小島, 靖弘
KOJIMA, Yasuhiro
南雲, 亮太
NAGUMO, Ryota
木山, 慶子
KIYAMA, Keiko |
| Keywords: | 知的障害
算数科
測定「かさ」
授業実践
intellectual disability
Arithmetic
“quantity”
lesson practice |
| Issue Date: | 15-Mar-2022 |
| Publisher: | 群馬大学共同教育学部 |
| Citation: | 群馬大学教育実践研究.39.275-281(2022) |
| URI: | http://hdl.handle.net/10087/13782 |
| ISSN: | 0912-3911 |
| Appears in Collections: | 第39号（2022）
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